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传承·未来·责任——走进芝加哥孔子学院

传承·未来·责任——走进芝加哥孔子学院

(源于:新华社)“上课汉语,传播文化,促进中美人文交流,立即是自家终身的事业。”芝加哥孔子学院院长杨静悦对记者表示。

当世界“孔子学院日”将到来之际,新华社记者24天来到被称“美国汉语教学先锋”的芝加哥,活动上前芝加哥孔子学院,感受芝加哥国立学区持续不减的“汉语热”连探索背后的由。

    中学里之孔院

居芝加哥北部的佩顿中学是全美排名前列的国营高中,讲究多元文化教育,受1999年开始开设汉语课。2006年,芝加哥国立学区与上海华东师范大学合作,当佩顿中学起全美第一所要在面临小学的孔子学院——芝加哥孔子学院。

芝加哥孔院之知识教学骨干要在佩顿中学主楼一层。推门而入,见的是平等败排摆满中文书籍和音像制品的书架,折扇、京剧脸谱、灯笼当良好摆件,与中国非物质文化遗产传承人制作的工艺品。百余平方米的屋子洋溢在浓厚中华文化气息。

近,同一堂生动的中文教学课正在展开。18何谓肤色各异的学员分组练习听说读写。为帮助同学们学会汉语中较难掌握的“四声”,中文老师许群给他们因声调模仿出相应动作,有意思的人身语言、自在的上学氛围,使得同学们在欢笑中得知识。

“咱们的月一定圆,一家人今天来团圆;咱们的月一定圆,手牵手我们衷心相连。”许群专门选取中秋节祝福歌曲《咱们的月一定圆》,为同学们感受中华文化中的亲情和“舍和”见。

汉语热”的驱动力

芝加哥孔院统筹公立学区内中小学的中文教学和文化传播,那知识教学骨干对大众开放,供1万多种读物和音像制品。孔院之举办极大鼓舞了地方群众学习汉语的满腔热情。

依杨静悦介绍,孔院起前,芝加哥国立学区只生几所院校举办汉语课。眼前,芝加哥国立学区开设汉语课的中小学已有41所,安排约60何谓有伊利诺伊州教师资格的全职汉语教师,供4只级次的学科及大学预修课程。读书汉语的不单出打1年级到12年级的中小学生,再有幼儿园的幼童。

“芝加哥国立学区教授12种外语,彼此比较西班牙语和法语,汉语教学起步较晚,唯独进展很快,”杨静悦说,“去年芝加哥学区有1.1万名中小学生学习汉语,汉语初跳法语成为第二深外语。”

谈及“汉语热”的由,杨静悦觉得,“汉语热”因于中国的腾飞与飞跃崛起,生们捎上汉语看重的是华夏的潜力,“入股”前景是“汉语热”冷的雄强驱动力。

16东的高三学生史蒂夫报记者,外由小学开始接触汉语,针对中华文化很感兴趣。史蒂夫说,美遭涉及紧密,学会汉语对自己未来底差事规划很有助。

同史蒂夫对比,14东的李思琪上学汉语的动力“与生俱来”,它看自己“当半只中国人口”,学好汉语是该的。李思琪之妈妈自中国,在家说普通话,倘它自己同外婆经常通过微信聊天。

李思琪几度届中国探亲,亲身感受到中国日新月异的浮动。它对中华的所有还感兴趣,略知一二妈妈老家张家口是北京市2022年冬奥会的赛区之一。它说,和谐最喜欢中国的春节,大家以于一块儿开打、讴歌,凭着在团圆饭,“这种感觉真好!”

人文交流无止境

芝加哥孔院打建以来,几度获得评世界孔子学院先进单位,那院长多次获得评先进个人。华领导人都访问佩顿中学,高度评价芝加哥孔院以传播汉语文化中的作用与贡献。

芝加哥孔院打建以来每年组织20多名公立学校学生到中国交流学习。杨静悦觉得,除非经过亲身经历感知中国,生们才会得出公正、成立的结论,连拿所想所感与其他人分享。

当杨静悦看来,社会需求是芝加哥孔院连前进之“秘诀”。出于自主选择上汉语的学员不断增多,俱职教师的急需水涨船高,在职汉语教师培训工作不断推向,带芝加哥学区整体汉语水平的增长,形成“良性循环”。

2007年杨静悦曾经与芝加哥国立学区汉语教学大纲的编排工作。依这正式,美国高中生毕业时能达成该大纲规定的中文水平已相当“了不起”。它说,没想到10年后,美国学生中文水平提高的快远远高于想象,原大纲已力不从心满足教学需求,“咱们由去年起重复制定汉语教学大纲。”

杨静悦觉得,与其他语种相比,芝加哥国立学区的中文项目发展稳定顺畅,尚得益于各方资助。既有“中美关键语言教师”顶合作项目,为起孔子学院总部/国汉办的努力支持,再有万向集团北美商厦当中资企业的倾力协助。

谈及资助美国学生到中国修之“十万大”种,波澜壮阔集团北美商厦主管倪频代表,当天边的华夏商厦该更多地劳动当地社区,当社会责任。

倘对杨静悦吧,致力于中美友好、促进人文交流,何尝不是平等种义务。它最大的意思,虽是给更多的美国人通过孔子学院就扇窗口了解中国。“推进中美人文交流是自家终身的事业。自身乐见中美世代友好,人心相通,方便两国同世界国民。”

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